原创 本能学堂 本能学堂 2024-04-29 15:19 河南
【导读】什么是中医；积食发烧与感冒发烧的区别；感冒后出现咳喘怎样治疗；气机失调出现咳喘怎么办；食物中毒、热性痢疾治疗思路；郭老孩子发烧怎么办推动计划。
第28讲 孩子发烧怎么办（一）
学生：【没有排异就没有生命，我们人体正常的排异和现代医学说的代谢，我有点不明白，师父您说一说吧。】
郭老:代谢可能有两个意思吧，一个是中间代谢，一个是新陈代谢，比如说我们饮食，大小便，排汗，这算是一个代谢，还有我们的饮食进去以后消化吸收，到肝脏进行一系列的生物化学变化，这也算一个代谢，比如说我们对于能量的消耗，这算一个代谢，排异和这个不一样，排异是把外界进入体内的有害的生命物质和非生命物质，跟体内自行产生的一些废弃物质都排出体外，这是排异，跟代谢不同，因为代谢是一个进口的语汇，它代表它那个体系的一个局部过程，我讲的排异是代表中华文化的医文化，它是一个生命的过程，它是在生命这个大系统中的一个过程，它不是全过程，它是一个过程，这个问题要谈，我们要深化一点，东方和西方文化的差别是什么？要不从这儿说起，也是不够完整的，我们说医学文化，医文化在西方2400年以前希腊人希波克拉底，跟中国出现《内经》以后的这个时代，基本上是一样的，我说一样，不是随便说的，希波克拉底有一句名言，他说：“病人最好的医生是自己的本能，而医生不过是帮助本能的。”这句话说的跟我们今天写出来的《本能系统论》、《本能方法论》如出一辙，但是，希波克拉底说了这一句话，他没有实现他的理想，西方到100年（前），《相对论》问世和《量子力学》问世以后，西方医学就离开了希波克拉底这个路，走了物理、化学、材料、技术这个路，说到中国和西方医文化的核心。中国的三大文化体系，一个共同的核心是中道，我说的是尧舜、老庄、孔孟这三大文化体系的一个核心是中道，医文化是最早的，而且是辅助生命，实现生命，保护生命，完善生命的一个中道、和谐、顺势利导的核心思想。西方不是，西方是一种还原的哲学，是分割的，所以它把人分割成器官，分割成组织，分割成细胞，细胞还分割，分割成物质，没生命了，又回来找DNA，这是西方人走的路，他们是分割，我们是和谐，是中道，你看这每一个行为都符合中华文化的核心思想，我们是排异，他们是用药杀死，我们治高血压是调节分泌和代谢，整个的一个血管系统，所有的病就这一张方子，所有的血管系统病统统没有了。他是什么？降压，不问为什么发生高血压，“我就扩张血管，这是个物理的性质，我扩大了你压力不就小了吗？和一个水泵一样，3寸的管子要和30寸的管子，这水的压力差多少？”所以降压，降糖，降脂，他是一种对抗的的方法，中医是中道，和谐，所以我说西方的核心思想和中国的核心思想完全不一样，有人问我，“中医为什么叫中医？”他说：“是中国的医吗？”那藏医不是中医吗？蒙医不是中医吗？苗医都是中医，怎么你叫中医？只有你代表中国？我说：“不是，大家合起来代表中国，中医是什么？是中道、和谐、顺势、利导，除了这个不是中医。”中医的每一个观念，每一个行为，对每一个病，每一张方子，每一味药，都是中道，都是顺势利导。刚才你问我什么？我还有哪儿没答复你？
学生：【没有，没有了。】
郭老:谁还问？随便问，你说。
学生：【学生甲：我想问一下这个感冒发烧，跟吃多了发烧，这两个发烧怎么样去区别和去认识？】
郭老:这是非常实际的一个问题，这是天下母亲都想知道的一个问题，这个感冒发烧大家记住，看这个热型，它是发冷、颤抖，同时体温升高，发冷一定是同时体温升高，全身颤抖或者是轻或者是重，但是一定发冷的同时发烧，这是感冒，或者是向外排毒，感冒也是向外排毒，凡是有毒的东西在体内，要向外排，向体表，向汗腺，排出来，就是发冷的同时发烧，谁要在这个时间用冰袋或用其它的化学药镇压他的体温，破坏他发烧的这个过程，就是破坏了排异反应，这是感冒的发烧。宿食的发烧不发冷，只是体温升高，没有发冷的表现，还有一个重要的证据，就是剑突以下（肚脐以上的腹部区域），这儿叫心下有气痞，气痞就是胃中或者结肠中有气体，怎么知道有气体？一按，软的，按压这个心下这个部位是软的，弹它一下，听出来里头是有气体的，你看看这个有气体是什么声音？你比如说，我们把腮鼓起来，（手弹腮帮，发出咚咚的声音），你张开嘴，（再弹，发出哒哒的声音）你听听什么声音，你也能在指头上感觉出来，你也能听力上分别出来，里头是有气体的，你试一下，（鼓起腮帮子，用指头弹，发出咚咚咚的声音。接近话筒，张嘴，用手弹，出哒哒声。）这个很简单，这是宿食发烧。要是感冒发烧，还有一个区别，摸摸身上，一点汗都没有，它是光滑的。（在讲稿上写字）感冒的发热恶寒，我们说发冷发烧不如说恶寒，恶寒啊，这里有一个感情，厌恶、讨厌寒冷，他为什么要讨厌寒冷呢？他体温到41度，他讨厌寒冷，你想一想，他为什么要讨厌寒冷？因为这个41度的高温是他自己颤抖制造的，他为什么要制造？他要排异，要排汗，他制造的体温，那么体温要丧失，这是他不能接受的，他好不容易制造的体温丧失掉了，这就是排异系统的感情，这也是排异系统的智慧，他自己制造的，他要珍惜它，所以他遇到寒冷，他是厌恶的，所以我们用恶寒，这个字用得非常之好，带有感情的，我们要说发冷，就没有这个意思，我们愿意盖大被子，我们也愿意用火炉子，我们发冷，这是一种感情，发热恶寒，有汗没有汗这是用药的一个区别，这是两种感冒，一个是没有汗的，你看不出有汗来，你也摸不出有汗来，现在我告诉，你一个摸法，你摸着他的皮肤也好，就是胳膊也好，胸也好，一摸很干爽，很滑，这是一点汗都没有，要如果说，不是干爽，而是滞黏，那就是微微有汗，可以算作是有汗，这是用药的区别，没有汗的，用麻黄汤，习惯的用量，是麻黄10克，杏仁15克（研，就是研烂了，打烂了），桂枝30克，甘草13克，这是成人量，如果是孩子，11岁到15岁，是成人量的二分之一，5岁至10岁，成人量的三分之一，2至4岁，得吃四分之一，这都是一天的量，一日的量，一天分两次吃，他这个，二分之一，三分之一，四分之一，这是一天的量，这一天的量再分早晚各一次，一定要听明白，（在讲稿上写字）如果感冒，发热恶寒，有汗，时而有时而没有，一会儿有，有汗的时候体温不高了，一会儿没汗了，体温又高了，这个的体温就是38到39度，没有太高的，这一个要用桂枝汤，桂枝汤是桂枝30克、芍药30克、甘草13克、大枣12个、生姜12克，这是成人量，成人分两次吃，早晚各吃一次，分两次吃，11至15，吃成人量的二分之一，5至10岁，吃三分之一，3至5岁，四分之一，这可以酌量加一点，如果说1至4岁，2岁呢，可以适量的加一点儿，不超过四分之一，你说。
学生：【这个量实际上是，按那个体重来？】
郭老:不按体重，就按年龄，大概，这跟化学药不一样，这药都非常的平安，没有任何反应，你说。
学生：【学生丙：师父，我想问一下，就是说，这个服药量的多少？是煎药的时候这个各种药多少克？还是多少克你服的时候，就是根据年龄？】
郭老:对，所以他说几分之几，你要如果说煎的水多，也是几分之几，你水少了，也是几分之几，这一个你自己可以有一点儿弹性，因为这药都是非常的平和的药，你像桂枝是什么呀？那是桂树的枝子，树枝。芍药，是芍药花那根。大枣，大枣你吃两把不是也没事吗？除了甜以外也没反应吧？那生姜有反应吗？对不对呀？所以这药啊，你像这个麻黄汤里头的麻黄，说这一个，不要太多，太多了出汗出得就多了，所以一定要限制住一个有效量就行，因为是给大家开，给母亲们开的方子，跟医生不大一样，所以我这个量啊，比较小一点儿，但是考虑了有效，那么杏仁，杏仁这不是也是能吃的东西吗？是吧？再一个是桂枝，甘草，所以这药啊都是非常平和的药，任何反应都没有，一回出不来汗，你不会再吃一回呀？再吃一回多吃一点儿，不就出来了吗？只出一次汗，就好病，你一边着输着液，不是照样烧吗？不是照样几天的烧吗？这一个呀，我想过后让他们印一些小册子，送一送人，谁愿意拿出点钱来，我给咱募集一点钱，印一些，连光盘也可以呀，送送人，再有拿钱的，我还印，你们把这个听好喽，整理一下，整理一下制成光盘送人，连光盘带小册子一块儿给，欢迎复制，谁拿去了，谁可以拿出点钱，来印一印，送一送人，谁还有问题？你说。
学生：【学生丁：麻疹和脑炎，都有发烧，这个和感冒怎么区分？】
郭老:啊，谁还有问题？你说。
【学生戊：您刚才讲的感冒，发烧的时候头疼不疼啊？】
郭老:头疼啊，你看。
【学生戊：因为前两天，我有一个女友，她那小孩晚上就是头疼，一会儿就脸红了，一会儿就发烧了。】
郭老:啊，对。
【学生戊：是吧？】
郭老:这个感冒的症状说全喽，这不是说发烧呢嘛，现在咱不是说别的症状嘛，发热恶寒，没有汗、头疼、身疼、关节疼、喘，这是麻黄汤证，这是那个流行性感冒，病毒性感冒，发热、恶寒、无汗、头疼、身痛、腰痛、关节痛、喘，（在讲稿上写字）
【像这个小孩感冒，也可能治疗，也可能没治疗，过了几天以后可能就不发烧了，但是，咳嗽还有点喘，像这种情况怎么办？】
郭老:嗯，这个要先问，他治了没有，在感冒当中治过没有，吃过什么药，如果要退过烧，不管是用抗生素，还是用激素，退过烧，你看这舌头是白的，薄白，脉是弦细的，没有精神，老烦恼，不想吃，有时候还有呕，大便也不正常，也可以便秘，也可以便溏，也可以，便秘，又溏泻两天，又便秘，如果说是这种情况，这就是感冒退烧，误治或失治，不限于感冒，或者是其它病，误治、失治，失治就是失掉了治疗的机会，没治造成的气机失调，造成的气机失调，这一个母亲就不容易做到，应该告诉大夫，（在讲稿上写字）我给你开一个方子，如果要是大便干，可以加大黄，如果没有大便干，有发冷发烧，就是有寒热往来，去大黄，因为大黄在这个方子当中用量不大，是通肠的，气机失调不是要通肠，是要自主调节，要是有发热发冷发热的，就是发热恶寒的，加桂枝，要是寒热往来的，去大黄，有发热恶寒的，也去大黄，只有大便秘的，才能加大黄，谁还有问题？
【师父，还有你说的另外一个情况，如果不是用退烧，就是没有治，好几天以后，烧也退了，他总是咳嗽发喘。】
郭老:咳嗽，喘呐，就用栝楼那个方子，用栝楼汤那个方子，误治造成气机失调，失治也可能造成气机失调，刚才你问感冒跟麻疹有什么区别，第一个，从发烧上看麻疹，麻疹的体温不是很高，最高也不过39度，而且它是阵发性的，一会儿高，一会自个儿就下去，它没有鼻塞，没有身疼头疼，他是轻微的，但是它呢，咳嗽、喷嚏、眼泪都有，往往还有下利，不是每一个都有下利，就是常常发生，但不是必然发生，是或者有，但是发烧，开始短时间的发冷，过去后不再发冷，这是发烧，它的口腔是干燥的，它有一种势力是上冲的，没有汗，这一个脉搏是脉数，不是脉浮，是脉数，第一天，你也可以看看他口腔黏膜，有充血没有，第二天更应该看，麻疹常常是这孩子不觉，大人也不知道，突然看见出疹子了，接着孩子体温也不高，还玩呢，自个儿就好了，这就是我刚才说的那个，排异，也可以发烧，也可以不发烧，不是必然发烧，但是不发烧的，你会在没有发现之中，这个过程就结束了，但是麻疹不是，看见出了疹子了，孩子还跑着玩，也不发烧，但是你看见他出来疹子了，这是麻疹，在热型上的区别，在体征上的区别，你想一想就知道，不通过你自个儿的思维，你记不住。脑炎和麻疹没有什么区别，因为他们都是要透表的，但是对于这一个，你不要随便的让他发汗，桂枝汤，麻黄汤，都不可以用，不要随便发汗，你可以怀疑它，不要紧，你怀疑他是麻疹，往往是在麻疹流行期间，这个村子也好，或者这个学校也好，有麻疹，已经有孩子有麻疹，又看见这种发烧的孩子，你可以怀疑他是麻疹，你可以给他药吃，他可以平平安安的把毒排出来，这个方子我现在给你写出来，紫草，大便秘加紫草，下利的加黄连，其它别的烈性传染病，就是属于透表的，都可以用这张方子，（在讲稿上写字）导致的肺炎，再退烧导致的肺感染，（在讲稿上写字）还有什么问题？
【师父，小孩还会有一种发烧，就是发烧的同时有痢疾，送到医院，医院肯定说你这个痢疾一天拉好多次，肯定要脱水，就要给你输液，上抗生素，像这种情况我们怎么处理？】
郭老:这个绝对不能止利的，这是第一个，治痢疾吃药就行了，不拉就好了，他是怕脱水，拉痢疾不会脱水，如果是水泻，排出去的是液体的，不断的往外排，他止不住，为什么他止不住？他就是因为对抗了本能系统的能力，他对抗不了，肠子里有有害的东西要排出去，他不让它排，它是一定要排出去，所以它排的是非常稀，水一样的粪便，这个时候不是止利，如果不是这种水一样的下利，是属于粪便，或者是有肠粘膜，这个不会脱水，止利是什么意思？是我们帮它排出去，它就止了，就和我们发烧一样，退热，你退不了，我们往外排，就不热了，完全是一个道理，下利也是排异反应，我们顺势利导，让他往外排，他就好病了，他不会脱水，我们要是治，不去考虑他会脱水，赶紧的给他排异，你像这个，如果说他排出去的是肠粘膜，就看着像脓和血一样的东西，或者是带有肠粘膜的粪便，黄连、黄芩，还在发烧不，如果在发烧，再发渴，越是这个越好治，白头翁汤，你有什么问题？
【你开的这几个方子，就是麻黄汤，用的麻黄是10克，那个桂枝汤，生姜也是用到10克，然后像那个三黄泻心汤，是黄连、黄芩用的比较多，大黄用的比较少，您这是怎么考虑的？您这个方子，跟标准相比的话。】
郭老:我是怎么考虑的啊？
【对，就是这个量，因为像这个麻黄，标准的用42克，你用10克。】
郭老:我是研究了几十年的《伤寒论》，我看到《伤寒论》上的这个量，有的我们可以去用，有的就我个人来看不合适，我就把它修改的一下，修改的效果用了几十年，这是我的用药的说是习惯也好，是我个人的常用量也好，因为是大医传承，我是讲的我自己，你要看有不合适的地方，你根据别处的用量，那你必须要有经验，要有根据，你不能在用药量上，给人家找麻烦，我这个用药量，第一个是，安全，治病，可以传给你，我没有十分把握的东西，我也不会传给天下母亲，就这么回事，这么考虑的，一点儿也不错。
【学生戊：老师，刚才那个透表排异汤，除了治那个麻疹之外，还有什么样的情况下可以用它呢？】
郭老:我那个方子一般的用于透表的，凡是要透表的，可以用这个方子，什么叫透表？你不知道，你看看以前我讲的那东西，你就明白了，谁还有问题？
【学生丙：这个杏仁，是不是炒杏仁？】
郭老:炒的。
【学生丙：还有一点，我在《伤寒论》看到，有杏仁去皮尖，这个有什么讲究没有？】
郭老:这个杏仁去皮尖，在汉代就去皮尖，这个皮和尖有一点儿小毒，这个小毒并不是致命的毒，你带着皮尖你也没有感觉，你去了皮尖也没感觉，是这么一个东西，要说它准怎么样，吃杏仁，有时候让别人吃给去了皮尖，我要吃，我从来不去尖，可以去皮，那皮不好吃，这么回事，要吃肘子，我就不去皮，没皮的我还不要呢！
【学生己：郭老，您给天下母亲发表这些讲话，谢谢您啊，我不能代表天下父母。】
郭老:你代表不了天下母亲。（众笑）
【学生己：我还要问一个问题，就是父母看见儿女发烧，恨不得马上退烧，退烧了他才能安静，抱到医院去，退了烧，就已经平安了，没想到退完了烧以后，又发烧，就来回折腾，就出现您说的这种情况，那我就想问，如果我的小孩发热，就不退烧，假如一天一宿不退烧，不治，可不可以？就是它是不是有个安全线？不是说发烧马上就退热，给我八个小时，让他发烧，行不行？您有这个经验，您给个指导，谢谢！】
郭老:你说的这个非常的实在，孩子一发烧，恨不得就是立时刻退烧，可是他不知道退了烧之后什么样，他要知道退了烧以后还是这个样，还是烧，他就得重新考虑，这第一个决定，那么我还去不去，他就会重新考虑，“诶，我听过一回《孩子发烧母亲怎么办》，我去想想，想不起来，我找找那个小册子，看看。”得有这个行为吧？“这个简单，要出汗就能退烧，我试试。”也可能这么想吧？“诶，我那回跟我的朋友一块儿听的，我跟他商量商量，这孩子发烧怎么办呐。”两个人一商量胆儿就大了，这药吃了也没反应，咱们吃一回，这事就算成了，吃了出了汗了，退了烧了，“哎呦，我可知道了！”往下你该说什么？你就说吧，我们不敢说我们一堂课，能把这个世界翻过来，就我记得的，这个退烧已经走了有60年了，这个走习惯了啊！“我知道走进去也是死，可是我，我还得走，谁不知道啊？不是这个病，有这个病没有啊？知道自个儿，让人家拉（用刀割）死我，把钱给了人家，我还得去呀！不去上哪里去呀？”这是中国人最大的一个悲哀，这事我们誓死也要翻过来，要不翻过这个东西来，对不起祖宗！对不起子孙！还对不起自己！我就不信！这是个小问题，我希望天下母亲们自己就能解决，有1个要行了，别人就要效仿她，就有10个行，10个要行了，一定会有100个行。“我也使这个法，不行我找她商量商量。”我们这是第一步，到10年以后，人人都知医，有病自己治了，30年以后，天下无医，大家都没病了，一定会有这一天，你信不信呐？
【学生己：又信，又不敢相信，但是如果真是这样，实在是太好了，但是它这个势力能扭转过来吗？见了孩子发烧就跑医院这个能扭转过来吗？】
郭老:你今年多大了？
【学生己：回您的话，我今年57了。】
郭老:57岁啊，那你看得见。
【学生己：好。】
郭老:到人人都知医的时候，就天下无医，这是中国文化，你看着，你看得见。
【学生己：愚公移山嘛，总有一天能达到这个。】
郭老:哎，愚公移山，这是个故事，我这是今天做的实事儿，不是我一个人移山，你看见这一群人了吗？这是头一步，我外头还有500个人呢，到明年，我可能要有几千个人，要十年以后，可能是多少万个人了，那一座小小的小山，那愿意把它放在哪儿放哪儿，只要有地方搁就行，我从不把这个东西看成是难事，天下无难事，只怕没方法，你信不信？方法你信不信？你等着看吧，最多半年以内，我让你看到一个你没想到的东西，你等着看，谁还有问题？
【郭老师，关于这个发烧不退烧的话，你总结出来这个是什么时候？】
郭老:嗯？
【这发烧，不退烧呢。】
郭老:发烧用不着退烧。
【对，对，就不应该退烧，你是什么时候？】
郭老:不应该用退烧的方法，就是物理的，化学的，是不是？
【对。】
郭老：这个呀，五年，你想知道吗？为什么说五年？等到每一个乡村，都有一个学本能系统医学体系的大夫，就到了时候了，张家那孩子抱去了，给了一点药吃了，回来出了汗，就不烧了，这一个村子用不了半年，都给你抱来，拒绝退烧，一退烧，几百块，几千块，从农民口袋里掏出来，给了药商，现在是几块到十几块掏出来，孩子好了病，我不信有人去选择那个，我们中国有多少村子，有多少社区，是有数的，我只要是有一个医生在这个社区里，这个社区就没有孩子再去吃激素去，一年跑多少次医院，感冒多少次，我想不会再有，我们能做到这一点，我们绝对能做到这一点！早在五年前，我就在心里闷着没有说，今天，我愿在哪儿说在哪儿说，为什么呀？我们遇到了一个太平盛世，我们今天遇到了一个复兴中华文化，这是中国人的子孙永远享受和谐社会之福的一个开始，我看全世界要是没有中华文化，这个世界迟早是会毁灭的！你谁要提出一样来，说这一个东西，是来自西方是和谐的，是和平的，我负责任，你提不出来，所有的东西，都是在破坏大自然，在破坏着和谐，一个被切成两半，这不是一个毁灭的理念吗？越是厉害的东西，越是脆弱的，整个人类历史上，没有一个以兵强国能永久的国家，没有一个以兵来强国能以永久，这个国家要是以兵来强国，必定被兵亡国，只有中道和谐是永久的，是人类万物的幸福，这个东西只有中国有，我们天天，你看，不说了，这说着说着，跑远了，走题了。
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